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ISSN: 1576-0502, DL: B-24779-2007

La hipotesis silabica en la escritura de niños sordos

La hipotesis silabica en la escritura de niños sordos

Resumen:

El presente trabajo ha sido elaborado en el Proyecto de Investigación "Las Adquisiciones del Niño Sordo" de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de San Luis. Específicamente en su línea A denominada "La lectura y la escritura del niño sordo", que constituye una investigación básica.

El objetivo perseguido en dicha línea de investigación es analizar los avances en las construcciones cognitivas del niño sordo y en la organización conceptual del sistema de escritura.

El sistema de escritura es un objeto sociocultural que los niños necesitan aprender. 

El proceso en la construcción de la lengua escrita se concibe desde el punto de vista constructivista como las conceptualizaciones que los niños elaboran, que no son azarosas, sino que se producen regularmente, que permiten observar la existencia de diferentes hipótesis que paulatinamente van superándose, en virtud de las dificultades que se le presentan al sujeto y de acuerdo a las oportunidades que tengan de relacionarse con material escrito. Pero todos los niños independientemente de su lengua o del sistema educativo al que estén expuestos y aún al medio sociocultural que pertenezcan elaboran conceptualizaciones del sistema de escritura de su lengua. 

María Beatriz Fourcade, Martha Horas, Silvia Martínez 

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